РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯМ ПО РАБОТЕ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ
(СРЕДНЯЯ И СТАРШАЯ СТУПЕНЬ)
- Создавать ситуации незавершенности или открытости, в отличие от жестко заданных и строго контролируемых ситуаций.
- Разрешение и поощрение множества вопросов.
- Создание и разработка приемов, стратегий, инструментов, предметов для последующей деятельности.
- Стимулирование ответственности и независимости.
- Делать акцент на самостоятельных разработках, наблюдениях, чувствах, обобщениях, сопоставлениях.
- Не давать ребенку прямых условий, рекомендаций. Ребенок должен сам их выработать.
- Формировать безоценочные критерии в работе с одаренным ребенком.
- Приучить детей к самостоятельности принятия решения и анализа ситуации.
- Формировать более разнообразный взгляд на мир.
- Внимание к интересам детей со стороны родителей, окружающих их взрослых.
- Не сдерживать инициативу, даже в ущерб урока.
- Научить прослеживать межпредметные связи.
- Оказывать поддержку в ситуации успеха.
- Обеспечить исследовательскую деятельность для одаренных детей.
- При взаимодействии с одаренным ребенком учитель должен проявлять чувство юмора.
- Педагогу необходимо проявлять настойчивость в работе по развитию определенных способностей ребенка.
Педагог-психолог Ярош Е.А.